Depoimentos

Paula Cristina Pereira Silva foi doutoranda do Programa entre 2018 e 2022, orientada pela professora Vanessa Sena Tomaz na linha de pesquisa Educação Matemática. Leia, a seguir, o depoimento da ex-estudante.  

Realizar o doutorado no Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Minas Gerais foi uma experiência profundamente transformadora para minha trajetória acadêmica, profissional e pessoal. O PPGE se destaca não apenas pela excelência reconhecida, mas também pelo ambiente intelectual estimulante, marcado pelo diálogo, pelo rigor acadêmico e pela abertura a diferentes perspectivas epistemológicas.

Durante o doutorado, tive a oportunidade de desenvolver uma pesquisa em parceria com pesquisadores(as) indígenas do povo Tikmũ’ũn (Maxakali), investigando outras formas de produzir conhecimento e de fazer pesquisa a partir de uma epistemologia indígena. Esse caminho só foi possível graças ao apoio institucional do Programa, ao incentivo à inovação acadêmica e à orientação cuidadosa da professora Vanessa Sena Tomaz, cuja parceria foi fundamental para que pudéssemos trilhar um percurso investigativo ainda pouco explorado na academia.

O PPGE também se destacou pelo forte estímulo à participação em grupos de pesquisa, eventos científicos e publicações acadêmicas. Cada seminário, disciplina ou discussão coletiva tornava-se uma oportunidade de amadurecimento intelectual e de troca com colegas e professores, contribuindo diretamente para o desenvolvimento da tese.

Ao longo desse percurso, enfrentei também desafios importantes, especialmente durante o período da pandemia de Covid-19, que exigiu adaptações significativas no desenvolvimento da pesquisa. Ainda assim, o ambiente de acolhimento e colaboração do Programa foi essencial para atravessar esse período e seguir adiante.

A defesa da tese, intitulada “Xi hõnhã? E agora? Vamos ser pesquisadores: um fazer pesquisa tikmũ’ũn entre múltiplos seres, saberes e fazeres”, representou a culminância de um processo coletivo de aprendizagem e de construção de conhecimentos plurais. O reconhecimento recebido posteriormente, com a Menção Honrosa no Prêmio CAPES de Tese (2023), foi motivo de grande alegria, não apenas para mim, mas também para o Programa e para todos os pesquisadores(as) indígenas que fizeram parte dessa caminhada.

Hoje sigo atuando como professora e pesquisadora, trabalhando com educação intercultural indígena e buscando fortalecer diálogos entre diferentes modos de produzir conhecimento. Muito do que realizo atualmente é fruto da formação sólida, crítica e sensível que recebi no PPGE/UFMG.

Tenho profunda gratidão ao Programa, aos docentes, colegas e parceiros de pesquisa que fizeram parte dessa jornada. Estudar no PPGE foi, sem dúvida, uma experiência que ampliou horizontes e reafirmou meu compromisso com uma educação voltada à justiça social e cognitiva.

6 de março de 2026